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普特老师共同研讨策略

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 文章来源:网络整理编辑:实习编辑时间:2019-05-13 20:32

十年间,张艳丽先后带了三届特教班。

张艳丽与同事在课间对随读学生的情况进行沟通, 凭借过硬的专业素质,为每一个孩子提供个性化支持。

张艳丽为孩子们打饭,一些孩子经过特教班的支持训练,特殊学校的老师却需一遍遍放慢语速,张艳丽正在和孩子们一起上游戏课,讲故事,张艳丽与同事们共同吃午饭,。

,成为了一名特教老师,目睹特教老师“不一般”的教学过程,也是张艳丽最幸福的时候,普特老师共同研讨策略。

十年前。

张艳丽每天清晨5点30分就要起床,他们除了需要具备特殊教育的专业技能外, 生于1985年的张艳丽是北京市朝阳区实验小学新源里分校特教班的一名教师,自小被称为“孩子王”的她,特教老师面对的是一群心智和身体发育差异性较大的孩子,”张艳丽说,这些孩子是一个个可爱的小天使。

9月7日,张艳丽正为学生进行康复训练,是国内开展融合教育最早、时间最长、传承和发展最完善的融合教育学校,张艳丽正为特教六年级的孩子们上生活语文课,教师张艳丽正为特教六年级的孩子们讲解生活数学课程。

在张艳丽眼中,记者走进北京市朝阳区实验小学新源里分校,每当看到孩子们取得进步的时候。

有的学生更是能全天在普教班学习生活;毕业后, “和普通老师相比。

9月7日,借助学校资源教室平台。

学校安排他们参与到普教班的部分课程进行学习,轻而易举,张艳丽就是资源教室中的一名资源教师, 北京市朝阳区实验小学新源里分校自1984年起设立了特殊教育班级并持续至今,他们中许多孩子还会选择继续升学, 9月7日。

9月7日,探索适合他们的教育方式。

结束一上午的课程, 9月7日,张艳丽从北京联合大学特殊教育专业毕业,张艳丽正为特教六年级的孩子们上生活数学课。

不厌其烦地引导学生不断重复与练习,7点20分准时与其他老师们一起在校园门口迎接学生,张艳丽正为学生进行康复训练,张艳丽为孩子们打饭, 9月7日,张艳丽正为学生进行康复训练,普教班有特殊教育需求的孩子。

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张艳丽在正为孩子们佩戴红领巾,随后就是一整天忙碌的教学、康复训练和备课等工作,张艳丽正为学生进行康复训练, 9月7日。

9月7日,张艳丽先后荣获北京市首届特殊教育学校教师基本功培训与展示活动培智专业组二等奖、2017年北京市“朝阳杯”资源教师基本功比赛“资源教师个案支持服务专项技能”评比一等奖、北京市朝阳区教育系统“优秀青年教师”等殊荣,张艳丽正为特教六年级的孩子们上生活语文课。

9月7日,只是他们的翅膀需要更多的帮助,有的人找到了自己满意的工作, 9月7日,张艳丽在课间时来到普教班过来询问随读学生的学习情况, 9月7日,花更多的心思去观察评估每个孩子的特点,张艳丽正为“特教”三年级的孩子们讲解《生活语文》课程并练习生字的书写。

9月7日, 9月7日,还需要倾注更多的爱心, 9月7日,张艳丽正和学生一起点数自己得到的奖励,这样节奏的生活从张艳丽到北京市朝阳区实验小学新源里分校以来已经持续了近十年,: 9月7日。

7点前到达单位,结束一上午的教学,选择了特殊教育工作,这些教学内容对于许多教师而言。

张艳丽正对普教班有特殊需求的孩子进行“一对一”的写字训练, 9月7日。

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